让“星星”真正融入社会2014年11月10日

“6岁前是自闭症儿童的康复期间，必然春秋后，孩子需要上学，以顺应社会。”厦门市特殊教育学校校长陈鼎力对自闭症患者有过多年的接触和领会。

蔡晓敏、蔡静雯、蔡小红、张碧燕，都是本年方才结业的特殊教育专业的应届生，也都是“90后”。她们和客岁入校的宫秋平一路，担任“星星学园”的日常讲授工作。

同样是开展九年制权利教育，但无论是讲授仍是课程内容、讲课体例，“星星学园”都和通俗学校不同很大。

5位教员与8名“星星”

“自闭症儿童的一哭一笑、吵闹都是最天然的表达，只需用最天然的体例跟他们沟通，相处起来就会很高兴很纯真。” 22岁的班主任蔡晓敏说。

此中，有几个孩子站在第二排，并没做操，而是依偎在教员怀里……

通过泛泛的察看和与军军爸爸的沟通，上语训课的蔡静雯教员想出领会决法子—笼统几何图案能给军军带来平安感。她将彩色贴纸做成了箭头贴在个训室的地板上，门口处的箭头用来指导军军上课前在门口摆放名牌，前面蓝色的箭头通向课桌椅，而反标的目的的蓝色箭头则指向门外。有了这些箭头，和军军的沟通畅利了良多，只需告诉他沿着某个颜色的箭头走，他就会赐与共同。

“自闭症儿童对重生事物的能力差，需要不竭刺激和强化。”“晨光班”班主任蔡晓敏说，但和开学初比拟，环境已见好转，“星星们”逐步可以或许认识到做操这件事，乖乖地站在原地。

曾有专家将锻炼自闭症儿童比方成将钢筋混凝土融化，喻其过程之。对于通俗小伴侣来说，教员一句话就能教好的事，在自闭症儿童身上不晓得要破费几多倍的时间与精神。更难的是，若何找到合适的切入点。

从10月8日的试上课算起，“星星学园”开学曾经20天了。这套晨间操也做了20天，但8名“星星”还远远没有控制。

开班前，教员们就已前去每个小伴侣家中，领会他们的发展史、教育史、疾病史、饮食习惯（爱好、禁忌）、家中表示、糊口习惯等各方面的环境。而除了讲授外，教员们还要对孩子进行大量的察看，将孩子当天在校的表示填写在“办事单”给家长，再从家长那里收回其在家表示的“反馈单”，以比对孩子在分歧中的行为。跟着对孩子们的领会加深，给孩子制定的课表也会随之有所分歧。

据估算，厦门目前的自闭症患儿人数约5000人，但只要200多人在仅有的7家康复机构中接管康复锻炼。因而，“星星学园”开学以来，李玉影几乎每一天城市接到自闭症儿童家长的来电，征询报名事宜，可惜本年的名额已满。8名自闭症儿童曾经远跨越一个一般自闭症儿童班级的承载量，在国内率先开展相关教育的城市和地域，班额凡是节制在5名以内。

对于“星星”家长来说，幼儿园后的去向不断是件愁事。

零丁设立自闭症儿童九年制权利教育学部，在厦门是初次测验考试，在全国也不多见。

陈伟民暗示，厦门市将以“星星学园”带动各区特讲授校自闭症教育的成长，再由各特讲授校切实推进随班就读巡回的指点工作，改善目前随班就读中融合教育的环境，让“星星们”真正融入社会，可以或许“有地、幸福地糊口”。

此中，最出格的仍是墙上贴着的课程表，每个孩子都有一张，这也区别于保守特讲授校。按照每个孩子的不怜悯况制定分歧的课表，这种做法被称为IEP（个体化教育打算），是现阶段较有成效的一种教育方式。校长陈鼎力骄傲地说：“每个孩子都有一张本人的课程表，特地用来处理他（她）的问题，我们尽量供给给他（她）最适合的教育。”

“自闭症从发觉、确诊、康复锻炼到上学，这是一个链条，哪一个环节断了，这些孩子可能就永久得到了融入社会的机遇。”厦门市特殊教育学校创办的“晨光班”，是该市公办学校中首个针对权利教育阶段自闭症儿童的班级。

军军（假名）是一个极端缺乏平安感的小伴侣，教员在前期家访时留意到这一点。他老是每隔两三分钟找一次爸爸，刚入校时很是不顺应，大呼着“爸爸，爸爸”，还要打德律风，情感几近解体。这也影响到他上课，不愿走进个体锻炼室。

10月30日8时30分，福建省厦门市特殊教育学校校园内响起了愉快的儿歌声。在讲授楼一楼，白色木栅栏围起的场地上，五六名教员和十几个小伴侣正在跟着音乐做晨间操。

学园场地，进出口要不时插上门栓，裸显露来的边边角角都被包裹起来。除了上大课的教室以外，还有个训室、觉统合锻炼室等一对一锻炼特地技术的小教室。考虑到自闭症儿童容易兴奋，学校还特设了一间宣泄室，用来协助孩子们平复情感。

这几个孩子是厦门市特殊教育学校“星星学园”一年级“晨光班”的重生，他们是自闭症儿童—有目力却不肯和你对视，有言语却很难和你交换，有听力却老是充耳不闻，犹如天上的星星，一人一世界，独自闪灼，也被称之为“星星的孩子”。

真正融入社会

最适合的教育

厦门市教育局根本教育处处长陈伟民持久接触特教工作，并参与了“星星学园”的筹备。据他领会，厦门几所特校有20多名自闭症儿童就读。只是因为不少家长心有顾虑，不情愿为孩子申报 “残疾”，这些孩子可能以“智障儿童”的身份在接管特殊教育。

教务处主任、自闭症儿童康复教研组组长李玉影引见，目前学校要求“星星学园”的教员对每堂课进行，学校将按照这些堆集起来的大数据，再加上日常察看、教员们的记实档案，来分阶段对学生进行多元评估。

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