安排高一语文下学期工作打算

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第11-13周 诸子散文 第五、六、七单位讲授

第17-18周《外国小说赏识》12

2、学生阐发：

6、写作讲授：

第7-8周 诸子散文 第一、二单位 作文2

二、讲授内容

必修三和必修四兼顾了体裁和报酬内涵。每册由四个单位构成，进修的偏重点各有分歧，必修三别离是：小说、唐诗、古代论说文、说，抽象性、思辨性和使用性兼顾。必修四别离是戏曲、宋词、杂文、古代人物列传。小说和戏曲单位不只要让学生体味中外名家的精妙之处，，还要让学生把握这类体裁额三要素人物、情节、坏境，来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要肄业生除了要加强，更要学会对古代诗歌的鉴赏方式。古代一文论和杂文连系本学期的作文锻炼论说文，使用文次要培育学生阅读说的方式，激发学生对于天然科学的摸索乐趣。人物列传单位是高中文言文进修的重点，要肄业生控制根基的文言实词和文言虚词、句式。

本学期担任高一(1)班、高一(8)班两个班的语文任课教师。一个理科班，一个文科班，从上课形态来说，理科1班男生多，讲堂氛围较好，但大部门学生并未真正跟着教员的进修程序。文科8班讲堂氛围较差，学生思维不活跃，部门学生进修立场不规矩。总体来说，两个班的学生对语文的注重程度不敷，进修习惯仍未完全养成，有些学生语文根本较亏弱，仍不会或不肯预习，讲堂上听、记不克不及协调，不会自动记笔记;大大都学生虽能大致控制教材内容，但整合、梳理能力欠缺，迁徙能力不敷。别的，较少一部门学生在语文进修上贫乏进修的自动性和积极性;学生在讲堂进修过程中仍然逗留在全盘接管教师的观念上，在认识和方式上只重视死记硬背，很少深切理解阐发。

五、讲授进度(以一中南校进度表为参考周)

5、重视学科之间的联系和彼此渗入，强化分析能力的培育，积极开辟讲堂进修资本和课外进修资本，沟通讲堂表里，沟通平行学科，缔造性地开展各类勾当，勤奋提高语文素养，实现语文能力的可持续成长，实现终用，为高考打下的根本。

4、强化语文学问的堆集，为下阶段准高三预复习打下根本。

⑵连系山西高考现实，写作变化，恰当自创和接收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充实阐扬学生积极性和缔造性。

第1-2周 入学测试及试卷阐发4 作文2 《项羽之死》3 《阿房宫赋》3

2015高一语文下学期工作打算篇二

说单位的讲授次要留意把握小说的主题和情节;散文讲授重点是品尝散文漂亮的言语和动人至深的表示技巧;文言列传阅读在于强化字文句的堆集，提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于控制初步的文学鉴赏能力;科普文章讲授重点是理清作者思，归纳归纳综合科普文章的论点，体味言语气概：精确、严密而又不乏情趣。而文言讲授之堆集是重点难点

1、教材阐发：

人教版必修三、必修四

第19-20周 复习迎考 学业程度测试

作文锻炼以漫笔和高文文两种形式为主，写作内容有使命性和随便阐扬相连系，次要锻炼论说文和散文，抒写真情实感。高文文一月两次同一命题，百家乐玩法 user.qzone.qq.com/743127814 同一批改，以期提高写作能力。

第3-6周 古代散文阅读鉴赏《六国论》4 《伶官传序》2《祭十二郎文》4 《文与可画筼筜谷偃竹记》2 单位测试及4 作文2 作文2 月考及阐发4

一、指点思惟

2、使用各类方式，提高学生课外阅读的乐趣和能力，拓展学生语文进修空间。

第14-16周 月考及阐发 高考 中考

⑴以学生的写作实践为主，恰当加以需要的写作指点，此中多以审题立意、构想为主。

三、环境阐发

一、学生环境阐发：

⑶每月进行三次作文锻炼，两次为学生本人练笔，两次为正式限时作文，教员当真批阅，或师生配合批阅。

第9-10周 诸子散文第三、四单位讲授 期中测验及阐发

二、教材阐发

除此还包罗：初、高中课文篇目识记，课外诗词名句的堆集;文学常识、文化、文史常识的堆集;语音、成语的堆集与使用。班级、小组经常进行古诗文背默、精彩文章、练字书法角逐。

大量阅读、、名著等无益内容，每周阅读五千字量以上的课外书(三篇典范美文)，摘记佳作出色片段内容不少于五百字，写周记漫笔，美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。

3、充实操纵好讲授时间：操纵好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟堆集成语或小等勾当。

以新课程尺度为指点，以亳州市教育局及本校讲授工作打算，高二语文备课组工作打算为参考，全体把握课程内容，从语文课程作为根本学科的特征出发，紧紧抓住语文使用能力、审美能力和探究能力的培育，通过选修模块的进修进一步提拔学生的语文素养，结实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业程度测试打下结实的根本。

本学期完成选修《古代诗歌与散文赏识》、《外国小说赏识》

四、具体办法

2015高一语文下学期工作打算篇一

学生在现阶段，语文根本学问控制不太牢，课外迁徙不敷深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说颠末一个半学年的进修，但学生的语文进修还比力被动，语文根本学问参差不齐，全体阅读能力还能够，但进修习惯还不是很自动，长进心有个体同窗不太强，使命仍是比力艰难的。

1、提高备课质量，进修新纲领，研究材，摸索法，表现学问和能力要求，充实阐扬教师的个性和劣势，提拔学生的语文素养。

高二阶段是高中阶段比力环节的一年，材上来看，既有必修教材的根本学问的控制和根基技术的提拔，也有选修教材的迁徙、扩展与探究;写作上则要肄业生勤奋写出有思惟、有内容、无情感、有见识的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充分，熬炼思惟有文采，重视立异写新鲜。写作要求更高，既处理“写什么”，又指点“怎样写”，利于学生写作能力的提高。

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