法制网-中国边防频道

　　        （作者：广西边防总队钦州边防检查站处 余益武）

　　        随着部队建设步伐的加快和干部政策的深化，越来越多的地方大学生加入边防部队这支具有光荣传统的队伍，为部队补充了新鲜而强劲的血液，大大改善了部队的整体知识结构，对于快速地提高队伍的整体素质起到了不可替代的作用。本文从部队建设的实际出发，谈一谈新时期对大学生干部培养和教育的一些想法：

　　        一、入警大学生干部队伍的基本状况

　　        当前，我站的入警大学生日益增多，他们凭着牢固的知识、扎实的工作以及对军队的无限热爱在边防部队这片天地干出了属于这个时代的事业。入警大学生具有以下几个基本特点：一是绝大部分入警大学生具有健康的价值取向。尽管思想多元，但是报效祖国、积极进取的价值取向仍占主导地位。二是普遍出学习能力上的优势。入警大学生干部大多数都是大学本科毕业，甚至是取得硕士、博士学位。他们通过大学期间的学习，积累了较为丰富的文化知识，他们的知识面广，眼界开阔，在一些专业性、技术含量较高的领域发挥了重要的作用。与此同时，一些地方入警大学生干部工作岗位后，在文字水平、外语知识、科技应用等接受能力方面有明显优势。经过自身刻苦学习、锻炼，他们的各方面能力都能得到大幅度提高。加之大部分大学生干部的进取心很强，所以只要经过几年的培养锻炼，他们中的绝大多数人将成为某一方面的和行家里手。三是创新意识与能力较强。地方入警大学生干部在校园接受了较为的教育模式，学习的是前沿的文化知识，自身接受新事物的能力强，思想活跃，意识超前、创新意识较强，他们在工作中能创造出新思、方法和举措来，在部队建设中发挥了积极的作用。四是值得信任和重托。近年来，在各级比武竞赛中，大学生干部凭借自身综合能力和特长脱颖而出，展现出了新一代军人应有的素质；同时在各级“先进党委”、“先进基层建设单位”等先进典型中基本都有入警大学生担任主官。

　　        但是，我们也必须看到入警大学生在培养和使用中存在的一些突出问题。一是易受社会上各种的干扰、思想教育还需要加强。入警大学生受一些社会现象、宣传、影视作品甚至是亲人的影响，对部队的认识带有理想化和浪漫色彩，到部队以后，大多数由于专业不对口，在一些工作中由于站不到位、插不上手、说不上话，容易感到现实与理想差距比较大，随即变得消沉，产生失落感，有的甚至后悔选择了军人这一职业。二是军事能力素质成为绝对短板。绝大部分入警大学生仅仅经过2-3个月的军事强化训练，之后便转入业务学习和实践锻炼，军事能力、指挥素质、实战素质、带兵能力先天不足。当前，根据习总“听党指挥、能打胜仗、作风优良”的总要求以及部队建设的现实需要，军事训练强制达标已逐渐成为入警大学生干部成长道上的“拦虎”。三是心理素质水平有待提高。边防部队长期驻扎在祖国的边境线上，绝大部分的单位尤其是基层单位远离大城市、工作艰苦，部分入警大学生难以适应艰苦的生活以及由此带来的情感困扰，长期心理承受巨大压力而无法缓解，导致出现个别入警大学生的悲剧案件。四是组织纪律观念淡薄，对缺乏性。由于部队在管理方面要比地方大学更加严格，使部分入警大学生干部表现出组织纪律观念淡薄，约束能力比较弱，服从命令的意识不是特别强，我行我素的主义观比较强，另外，部分院校对教育不重视，使得部分入警大学生到部队后对教育兴趣不高，仅仅热衷于文艺和体育方面的活动，忽视了上的学习和进步。

　　        二、影响和制约地方入警大学生成长的深层次矛盾分析

　　        结合调研情况以及日常工作，我认为以下几个方面影响和制约了入警大学生的发展：

　　        （一）部分领导干部和入警大学生相互期望值过高，带来了认同失衡。相当一部分领导认为入警大学生接受过高等教育，综合能力、专业素质应该非常强，应该方方面面都能胜任，忽略了大学生个体的差异性、专业的对口性以及的适应能力。入警大学生则希望入伍后就能受到尊重、得到重用，自身的专业优势能够得到发挥，往往轻视了再学习、再适应的过程，失去了融入部队的最佳切入点，导致了一些入警大学生感到怀才不遇，了从警。

　　        （二）对入警大学生的使用存在偏差，不利于其长远成长。在入警大学生的使用上，部队往往看到了其长处：写作水平好、岗位适应能力强、素质提升快，为此，越来越多的入警大学生被放置在宣传、组织、秘书、参谋等机关岗位，而较少安排在带兵岗位或其他业务岗位对其“短板”进行针对性锻炼。长期在机关岗位任职，不仅使基层的建设缺少新鲜的血液，同时也使入警大学生本人“夹生”了基层这一关键一课，影响了成长与进步。

　　        （三）生长来源形式容易产生以契约的心态对待工作。入警大学生与生长干部在看待工作和岗位上存在根本上的差异。部队生长干部普遍认为个人当前的身份、进步都是组织培养的结果，对部队、对组织充满了感激。但相当的入警大学生则认为到部队来只是一份工作，是十年寒窗苦读换来的，是通过签订“合同”的方式定下来的，参军就是为就业，部队有权选择我，我也有权选择部队。这是入警大学生从军不牢、奉献意识不强的重要内要因素。

　　        三、对加强入警大学生培养教育的几点意见

　　        一是加强思想引导，解决好“适应难”的问题。一要教育他们摆正自己的，敢于当好学生，以普通一兵的身份融入集体当中，以平等的身份与官兵相处。二要学会调动他们的积极性。要以欣赏眼光注视他们，发掘他们的闪光点，如果用挑剔的眼光看他们，就浑身是毛病，越看越不顺。他们有抱负、有主见，意识、参与意识强，要善于利用这一点，不能，遇到分歧时要尽可能地充分讨论达成共识。三要充分发挥他们的优势。在对入警大学生的使用上，要注重专业对口，使他们的专业知识和个人才能得到较为充分的发挥，尽快让他们把在学校学到的知识为实际能力，真正做到人尽其才、才尽其用。

　　        二是搞好心理调适，解决好“心理落差大”的问题。入警大学生干部思想活跃，注重个性张扬，多年的大学教育，使他们意识、意识、经济意识都比较强，有强烈的进取心和抱负，但有些同志缺乏艰苦奋斗、扎实工作的思想准备。在这种情况下，我们应重点引导他们认清部队的工作生活条件对个人成长的重要意义；组织他们学习部队的历史传统，学习上级有关部队建设和干部队伍建设的各项要求，帮助他们树立正确的“人生观”、“价值观”，培养他们保持平和的心态，锻炼吃苦耐劳的品格，使其尽快从理想化的工作、生活中走出来，勇于面对现实，在部队这个大熔炉中磨练自己。

　　        三是强化培养锻炼，解决好“知识和能力不对称”的问题。一要在入警初期集中搞培训。针对他们到部队后遇到的共同问题，集中搞好专题培训和各项业务技能培训。二要搞好传帮带。采取以老帮新、以强帮弱等办法，帮助他们校正人生坐标，积累工作经验，走出思想困惑和认识上误区。三要经常下任务、压担子。要在尽量对口用好入警大学生干部队专业才能的同时，还要让他们从基层做起，让他们多增加一份工作经验和体会。要下大力气挖掘他们的内在潜能，积极为他们提供展示才华的舞台和空间，最大限度地给他们提供成长锻炼的机会，让他们的理论知识在实践中发挥作用。

　　        四是注重扬长补短，解决好“组织纪律观念淡薄”的问题。当前，一些入警大学生干部虽有“书生气”却缺少“军人味”，因此，必须重视抓好入警大学生干部军人气质的培育和养成，通过耐心的教育、严格的管理、点滴的养成，培养他们战胜困难、不拔的坚强意志，服从命令、指挥的纪律观念，令行、雷厉风行的工作作风，使入警大学生干部真正成为适应部队建设需要的复合型人才。

　　        五是关怀爱护，解决好“爱岗敬业”的问题。一方面，要在上爱护、生活上关心、工作上支持、人格上尊重、心理上满足，把解决入警大学生干部的思想问题和解决个人实际问题有机结合起来，多与他们谈心交流，沟通感情，特别是在他们遇到困难和挫折时，要主动靠上去工作，热心帮助他们，他们，使他们深切感受到组织和领导的关心爱护，调动他们的工作积极性和自觉性。另一方面，要健全和完善激励机制，在评功授、家属安置、教育培训、福利待遇等方面给予关心照顾，满足他们的合理需求，努力营造“政策拴心、留人”的良好氛围。

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