吴为君：到大山里去当教员你情愿么？

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那么问题来了，为什么有的孩子坐在敞亮整洁的教室里，利用高端的多讲授设备，为他们讲课的动不动就是特级教师；而有的孩子只能挤在破落的瓦房里，一到五年级都是统一个教员教，每一根粉笔都要精打细算地利用？为什么有的教员享受着最好的待遇和福利，每月有固定工资还能赚外快；有的教员每月只要菲薄单薄的薪水还时常被拖欠？中国教育资本的不均衡并不是一朝一夕的事，可是至多要给出处理的方案。多给偏僻地域输送好的设备、好的资本，多给山区教师一份关怀和协助，让山区的孩子也能用上新讲义，有本人的教室和书桌；让山区的教员多拿点工资，多享受一点福利，是一件很难以实现的工作么？我不大白。爷爷已经说，要让一部门人先富起来，带动另一部门人也富起来，最终达到配合敷裕。教育也是同理，此刻城市的教育资本曾经“富起来了”，莫非不应是到了带动山区教育资本也“富起来”的时候了么？

原题目：吴为君：到大山里去当教员，你情愿么？

我想大部门人的谜底都是“不”。当我们习惯了城市的便利与富贵，过惯了花天酒地的糊口，要我们“返璞”从头成为一个“大天然式”的人类，良多人都接管。更况且，到大山支教，并不是一次“返璞”的体验，而是一场艰辛卓绝的斗争。就像董朝兵教员说的：我们这里是世外，但不是桃源。

湖北省保康县黄堡镇大安村讲授点59岁山村教师董朝兵，由于即将退休，日夜忧心为10个学生，但愿能找到一小我。大山深处的“孤单”教师又一次走进了人民的视野。诚然，董教员几十年如一日在偏僻的大山深处奉献本人的令我们佩服；那些山区孩子巴望学问，每君天跋山渡水去上学的让我们。可是，抚躬自问：让你抛下都会的富贵和便当，分开至亲的父母和伴侣，独自一人到交通未便、德律风难通、收集欠好的穷苦大山深处去，当一个没有福利、薪水菲薄单薄、前提艰辛的“孤单”教师，你情愿去么？

我想，若是偏弘远山里也有敞亮的教室、簇新的桌椅、完美的福利和优良的待遇，能让大山里的孩子获得好的教育，让大山里的教员少一些后顾之忧，“到大山里到教员，你情愿么”这个问题必然会获得更多的必定谜底。

如许的前提，少之又少的“我情愿”，让那些不断在山区苦守岗亭的教师成为了豪杰式的人物，以至被送上神坛。我想，留住他们的，毫不是闭塞的和艰辛的前提，而是孩子们渴肄业问的大眼睛和不放弃进修的。

稿源：荆楚网

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